Movilidad ERASMUS+ a Copenhague (Dinamarca)
Por María Martín Escobar, Profesora del Dpto. Inglés

Lugar, fecha, duración, tipo de aprendizaje y movilidad realizada
Mi movilidad tuvo lugar en Copenhague, Dinamarca, del 26 de julio al 2 de agosto, en la Body & Mind Academy, que pertenece a la institución: Europass Teacher Academy. Durante esta semana tuve la oportunidad de conocer de cerca el modelo danés de sostenibilidad y de reflexionar sobre cómo sus principios se aplican en la vida cotidiana, en el sistema educativo y en la organización de la ciudad.

El curso tuvo un carácter principalmente práctico y participativo. Además de las sesiones formativas, participé en actividades de trabajo en grupo, recorridos guiados y visitas a diferentes espacios de Copenhague. Estas experiencias me permitieron relacionar los contenidos teóricos con ejemplos reales y compartir ideas y buenas prácticas con otros participantes.

Los aprendizajes que se desprenden de la movilidad
Uno de los principales aprendizajes que me llevo del curso es que la sostenibilidad debe entenderse desde una perspectiva holística. Durante la formación trabajamos sobre sus tres pilares: la sostenibilidad ambiental, social y económica. Comprendí que estos tres ámbitos están profundamente relacionados y que no es posible conseguir un entorno ambientalmente sostenible si no se tienen en cuenta también las necesidades sociales y económicas de las personas.

Las visitas a lugares como CopenHill me permitieron observar cómo la innovación puede combinar sostenibilidad, energía y bienestar. También conocí Christiania, una comunidad con una identidad propia que me hizo reflexionar sobre diferentes formas de organización social y convivencia.

Otro aprendizaje importante estuvo relacionado con las free schools o escuelas libres danesas, donde pude conocer una concepción de la educación que concede especial importancia a la autonomía, la participación y el desarrollo integral del alumnado. Estas experiencias me hicieron reflexionar sobre cómo podemos crear centros educativos más abiertos, participativos y conectados con las necesidades reales de los estudiantes.

También conocí iniciativas como CopenPay, que relaciona determinadas acciones sostenibles, como utilizar la bicicleta o el transporte público, con recompensas y experiencias. Esta propuesta me pareció especialmente interesante porque demuestra que es posible fomentar comportamientos responsables mediante la motivación y la participación ciudadana.

Otro aspecto que me resultó especialmente significativo fue la importancia de la seguridad como sentimiento identitario del pueblo danés y su relación con el concepto de hygge, asociado al bienestar, la confianza y la creación de espacios agradables y seguros. Esta idea me hizo reflexionar sobre la importancia de trasladar también esta sensación de seguridad al aula.

Considero fundamental que el alumnado se sienta seguro y valorado. Por ello, uno de los aprendizajes más útiles para mi práctica educativa es incorporar estrategias de positive thinking para trabajar la confianza y el autoconcepto. Además, el curso me llevó a reflexionar sobre la importancia de preguntarnos “¿por qué?” antes que “¿cómo?”, entendiendo primero el propósito de nuestras acciones.

Reflexión breve sobre el sentido de estos intercambios en Europa
Para mí, este intercambio ha sido muy enriquecedor a nivel profesional y personal. Me ha permitido conocer otra realidad educativa, descubrir nuevas formas de trabajar y compartir buenas prácticas.

Considero que estas movilidades favorecen la cohesión y la identidad europea, ya que nos ayudan a comprender otras culturas y a descubrir que compartimos muchos retos. La experiencia me ha demostrado que aprender de otros países y afrontar juntos nuestras dificultades es una excelente forma de construir una Europa más unida, consciente y sostenible.